水是生命之源,也是幼儿日常生活中最常接触的自然元素之一，通过科学引导，幼儿能初步了解水的特性、用途及保护水资源的重要性，本教案结合游戏、实验与观察，帮助3-4岁幼儿建立对水的认知，培养环保意识。
教学目标
- 感知水的特性：通过感官体验，认识水的无色、无味、流动性等基本特征。
- 了解水的用途：知道水在生活中的作用（如饮用、清洁、种植等）。
- 萌发节水意识：通过互动活动理解水资源的珍贵。
教学准备
- 材料：透明杯子、不同形状的容器、食用色素、冰块、毛巾、植物盆栽。
- 环境：户外戏水区或室内防水操作台。
- 安全提示：避免幼儿单独接触深水，活动后及时擦干以防滑倒。
活动设计
活动1：水的感官探索（10分钟）
步骤：
- 将清水倒入透明杯,让幼儿观察颜色、闻气味，提问：“水是什么颜色的？有味道吗？”
- 让幼儿用手触摸水流,感受水的流动性。
科学链接：根据联合国儿童基金会（UNICEF）2023年报告，全球仍有22亿儿童生活在缺水地区，清洁饮水是健康基础[1]。
活动2：水的形态变化（15分钟）
实验：
- 将冰块放入碗中,观察融化过程。
- 用安全加热装置（教师操作）将水加热至冒蒸汽，解释“液态→固态→气态”的变化。
数据支持：美国国家航空航天局（NASA）2024年数据显示，地球表面71%被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%[2]。
| 水资源类型 | 占比（全球） | 可利用性 |
|---|---|---|
| 海水 | 5% | 不可直接饮用 |
| 淡水 | 5% | 其中仅1%为可用淡水 |
数据来源：NASA 2024年地球水资源报告[2]
活动3：水的用途游戏（20分钟）
角色扮演：
- 设置“家庭区”“花园角”，让幼儿模拟用水洗菜、浇花等场景。
延伸讨论：展示非洲缺水地区儿童取水照片（来源：世界卫生组织2023年图库[3]），对比不同地区用水差异。
节水意识培养
- 儿歌教学：学唱《节约用水歌》，歌词融入关水龙头、重复用水等行动。
- 实践任务：鼓励幼儿在家记录一周“节水小妙招”，如用淘米水浇花。
评估与延伸
- 观察记录：幼儿是否能描述水的特性？能否举例两种节水方法？
- 家庭合作：发放亲子任务单，家长与孩子共同制作“家庭节水计划”。
水教育不仅是科学启蒙,更是责任感的起点，通过多感官体验和真实数据，幼儿能在趣味中理解：每一滴水都值得珍惜。
参考文献：
[1] UNICEF. (2023). Water Scarcity and Children.
[2] NASA. (2024). Earth's Water Distribution.
[3] WHO. (2023). Global Water Sanitation Photos.
